学生健康教育工作计划心理

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学生健康教育工作计划心理1

　开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此，对小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校xx学校心理健康教育工作计划，具体安排如下：

　 一、指导思想

　我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

　 二、总体目标

　指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

　 三、工作要求

　(一)以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。

　社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。各校要提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，要进一步深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

　(二)立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。

　我们应充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性，立足学校实际，注意贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。

　(三)加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作。

　我们应积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。各校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。创造条件把心理健康教育作为校本课程，进一步开设心理健康教育课。

学生健康教育工作计划心理2

　 一、目的：

　加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

　 二、要求：

　1、各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。

　2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。

　3、学习内容要及时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。

　 三、内容：

　一年级：

　第一单元：我上学啦

　(1)阿姨再见(2)我不哭(3)老师像妈妈

　(4)学校像花园(5)我们爱学校

　第二单元：我爱学习

　(6)让我告诉你(7)我进步啦(8)我戴上了红领巾

　(9)学习真快乐

　第三单元：这就是我

　(10)我给自己画个像(11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭”

　(12)我爱我

　第四单元：妈妈，我能行

　(13)让我自己走(14)一人睡觉我不怕

　(15)自己的事情自己做

学生健康教育工作计划心理3

　 一、工作目标：

　1、提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

　2、具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　3、建设心理咨询室，力求使之成为合格的学校心理咨询中心。

　 二、内容与途径：

　1、学校心理健康教育队伍建设

　目前我校已有心理咨询员2名，4名正参加培训，并有15位具备心理健康教师资格证及25位参加培训的老师，本学年，我校心理健康教育的队伍将进一步得到扩大。心理咨询室将会以沙龙、个案讨论、教研活动等形式对教师进行进一步培训。心理教育吴扬的工作范围为：初中心理健康教育工作，并承担全校各年级学生讲座，王天文负责高中心理健康教育工作，并承担全校各年级家长和教师的心理讲座。

　2、学校心理健康教育的方式

　(1)开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座。在高二高三年级开设校本课程，全校开设心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　(2)个别咨询与辅导。继续开放心理咨询室进行个别辅导，教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理问题的学生，要及时识别并转介到上一级心理健康教育部门。

　(3)在班级设置心理班委，搭起学校心理咨询室和同学之间的桥梁。

　(4)把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

　(5)积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。配合学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　(6)加强心理健康教育的教研活动和课题研究。我校的省级重点心理课题将在本学年全面开展，主要是实证研究。做好集体备课活动，统一安排。配合市区开展各级教研活动，加强心理健康教育的课题研究与科学管理，在日常心理健康教育过程中，注重做好教科研研究工作。

　(7)做好市区志愿心理咨询工作。

　我校已进入两校合并的第二年，各项工作逐步进入正轨，心理咨询室将配合学校各项工作，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展。

学生健康教育工作计划心理4

　本学期为使我校心理健康教育工作不断深入发展，让我校的德育特色——心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特制定如下计划：

　 一、心理健康教育工作目标

　以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。

　 二、加强对心理健康教育的领导和管理

　我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，具体安排如下：

　心育课题研究负责人：唐瑛瑛、高清华

　心理咨询室(阳光小屋)负责人：李萍、吴晓莉

　阳光信箱负责人：李明媚、胡明花

　心育网站负责人：柳志强、柏春花

　心育活动负责人：戴红霞、陈梅

　学生心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍

　教师心育论文、个案等负责人：李丽丽

　心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，继续选拔"阳光小天使"，让学生参与，学会自主管理。

　 三、加强心理健康教育的师资队伍建设

　搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件。

　1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平;

　2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养;

　3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告;

　4、加强对班主任心理健康教育校本培训;

　5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨;

　6、每学期末，结合专题研究组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比;

　7、举办教师心理成长乐园活动。

　 四、心理健康教育途径：

　(一)学生版块

　1、课程的设置

　(1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。

　(2)开设班级心理健康教育课。

　(3)心理讲座或班级团体辅导;

　一、二年级：《笑脸相迎》——礼仪教育。

　三、四年级：《勇于面对》——挫折教育。

　五、六年级：《寻找你的北极星》——目标教育。

　《充满信心走向成功》——成功教育。

　2、心理咨询

　具体的方式有：

　(1)个体咨询

　心育辅导教师采取轮班的形式在"阳光小屋"负责接待学生个别咨询。同时为班主任提供有消极倾向学生的.心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。学校心理咨询室开放时间：每周星期一至周五中午13：00——14：00

　(2)电话咨询

　(3)信箱咨询

　办好"阳光信箱"，引导学生学写"心理日记"、画"心理漫画"，及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复，帮助学生有效排除各种心理障碍。

　3、心理咨询室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动项目：

　发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看**、唱歌、做放松操。

　4、学生心理成长班主任负责全面推行：

　辅导需要帮助的学生，作好辅导记载。

　5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作

　(二)教师版块

　1、开展校内心理健康活动课赛课活动;

　2、开展心理教育论文评比活动;

　3、设立"教师心理成长乐园"活动。

　4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，交流辅导心得。

　5、心理健康教育工作组谈话会

　(三)家长版块

　1、讲座

　低年级：《习惯决定命运》;

　中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》;

　高年级：《做个知心家长》;

　2、咨询

　具体的方式有：

　(1)个体咨询

　(2)电话咨询

　(3)书信咨询

　(4)家校联系本交流

　3、亲子教育——与学生家长的交流、沟通

　(四)校园文化版块

　1、办好心理健康教育小报《阳光之旅》;

　2、出好心理健康教育专题板报;

　3、完善心理咨询室的布置;

　4、办好"心育之声"广播;

　5、做好校长信箱的信息反馈，教师心语、学生心语征稿收集活动。

　 五、心理健康教育教研的开展

　做好心理健康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、暗示法、音乐治疗法等。

　 六、其他工作

　根据市县级要求做好各项工作的安排落实。

　具体工作安排

　九月：

　1、制定心理健康教育计划;

　2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报;

　3、利用家长会向家长宣传"家庭心理指导"的有关内容，如：

　低年级：《习惯决定命运》;

　中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》;

　高年级：《做个知心家长》;

　4、开展常规咨询。

　十月：

　1、设立校长信箱;

　2、布置《阳光之旅》心理小报;

　3、聘请专家讲座;

　4、继续指导"阳光小天使"在班中开展"开心果"谈心角活动。

　十一月：

　1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

　2、心理小报稿件收集、整理、展示;

　3、开展教师心理成长乐园活动(一);

　4、学校心理健康网站的宣传和启用;

　十二月：

　1、校内心理健康活动课赛课;

　2、开展教师心理成长乐园活动(二);

　一月：

　1、心理教育论文评比;

　2、做好学期各类心理教育资料积累

　3、本期心理健康工作总结。

学生健康教育工作计划心理5

　我们进行心理健康教育的基础和工作重点将继续是：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、职业兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展，努力提高全体学生的心理素质和人格水平。本学期我们将具体开展以下工作:

　1,继续开展心理健康课。在预备和高一年级开设心理课，每周1课时。旨在普及心理学知识，培养良好的心理素质，提高人格水平。本学期开设的课程将包括心理健康和心理咨询知识普及、提高学习效率系列、学习认识自我系列(性别意识、自己的价值、悦纳自我)、人际交往技巧系列(人际关系的建立和维护)、情感系列(包括师生情谊、感恩父母、什么是爱情)、人生规划(职业规划、价值观澄清)等。本学年的课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延伸。为了吸引学生关注，心理活动课几乎每节课都使用多媒体，几乎每节课学生都有活动可以参与，甚至还有户外活动课的内容。

　2. 健全心理咨询室的工作。咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学期延续了以前的传统，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春老师和郑佼佼老师会在心理咨询市或各自的办公室，接待来访学生的咨询或预约，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导。实践下来，这个部分的工作经过验证的确起到了一定作用的。不仅实实在在帮助学生解决了问题，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。

　3. 网络BLOG公告站。考虑到学生上网的不便利，信箱设立的效果不佳。本学期网络BLOG的工作相对减少，仅针对课外拓展、心理学专业知识的普及。一些学而有余力的同学在上网的时候可以根据自己的需要阅读，并和老师进行交流。

　4. 管理心灵絮语栏目。本学期我们将继续与学校青春藤文学社联合，刊登一些文章介绍心理学常识，同时为心理咨询室的工作起到一定的宣传作用。

　5. 完善学生心理健康档案。通过全体测试儿童团体智力测验、Y-G人格测验，个别测试SCL90等来完成学校心理档案的建设。预测学生状况，防范于未然。配合教师做好学生德育工作。

　学校的心理健康工作任重而道远，从以往工作的经验来看，这项工作往往会被大家忽视或者轻视，可有可无，可轻可重。希望通过新学年的努力，既可以为学生的健康成长做出贡献，也能树立起心理健康教育崭新的形象。

浙江工业大学硕士生导师名单(560人、跨学科257人)

化学工程(17人)：计建炳、程榕、蒋春跃、李肖华、潘海天、裘俊红、孙勤、王建黎、杨阿三、姚克俭、于凤文、章连众、祝铃钰、艾宁、陆向红、贠军贤、计伟荣

化学工艺(4人)：任杰、金宁人、慎炼、赵德明

应用化学(24人、〇8人)：马淳安、陈丽涛、丁成荣、高云芳、胡信全、李国华、李祖光、刘文涵、倪哲明、潘富友、史鸿鑫、童少平、王连邦、项斌、徐振元、许丹倩、严新焕、杜晓华、宋庆宝、郑华均、周瑛、褚有群、李美超、刘运奎、张诚②、高建荣①、莫卫民①、王丽丽①、俞传明①、、张文魁②、黄辉②、许响生①

工业催化(13人、〇4人)：李小年、严巍、陈银飞、郭红云、胡樟能、霍超、刘化章、马磊、周春晖、王红、王建国、张波、郑遗凡、刘迎新①、裴文①、王桂林①、、施介华④

农药学(5人、〇4人)：沈德隆、孔小林、来虎钦、魏优昌、谭成侠、李祖光①、莫卫民②、丁成荣①、李永曙①

材料物理与化学(2人、〇9人)：王德海、冯杰、黄辉①、姜力强①、卢建树①、钱欣①、张诚①、盛嘉伟①、张文魁①、郑国渠①、钟明强①

材料学(14人、〇5人)：钟明强、姜力强、刘俊成、卢建树、钱欣、盛嘉伟、王旭、张诚、郑国渠、张文魁、黄辉、李涓、胡晓君、乔梁、楼白杨①、王德海①、叶青①、姚建华①、冯杰①

化学(4人、〇6人)：莫卫民、胡伟、沈振陆、孙楠、李祖光①、刘文涵①、倪哲明①、许丹倩①、王丽丽②、周瑛①

有机化学(7人、〇5人)：高建荣、单尚、许响生、严捷、李郁锦、许孝良、胡信全、刘运奎①、杜晓华①、宋庆宝①、裴文②、许丹倩②

物理化学(6人、〇1人)：祝一峰、吕德义、王力耕、俞卫华、刘宗健、宁文生、李小年①

固体力学(7人)：刘勇、张淑佳、周旺民、杜时贵、吴锋民、梁利华、王效贵

机械及其自动化(18人、〇5人)：彭伟、赵燕伟、翁泽宇、许雪峰、董星涛、鲁建厦、冯定忠、陈呈频、陈勇、董红召、金杰、欧长劲、谢列卫、郑家锦、刘云峰、姚春燕、胡晓冬、汤洪涛、王秋成①、谢伟东①、袁巨龙①、姚建华①、楼建勇①

机械电子工程(26人、〇4人)：张立彬、计时鸣、阮健、袁巨龙、胥芳、杨庆华、戴勇、李伟、沈希、张宪、赵、熊四昌、孙建辉、俞浙青、赵文宏、文东辉、裴翔、李胜、杨继隆、姜伟、高红俐、殷建军、宋玉泉、艾青林、蒋建东、邢彤、冯定忠①、张淑佳①、肖刚①、欧长劲①

机械设计及理论(16人)：柴国钟、应富强、卢炎麟、刘红、鲁聪达、胡夏夏、姜献峰、秦宝荣、孙毅、潘柏松、鲍雨梅、李俊源、叶永伟、章巧芳、陈德生、姜少飞

车辆工程(3人，〇2人)：谢伟东、王秋成、李芳、董红召①、李伟①

材料加工工程(6人、〇1人)：楼白杨、马晓春、宋仁国、谢德明、、姚建华、肖帆、金杰①

热能工程(6人、〇4人)：钟英杰、方德明、曹志锡、蒋宁、任建莉、徐璋、高增梁①、卢志明①、、盛颂恩②、陈江①

流体机械与工程(6人、〇4人)：盛颂恩、张生昌、彭旭东、牟介刚、方志民、金伟娅、张淑佳②、陈冰冰①、孙伟明①、高增梁②

化工过程机械(14人、〇6人)：高增梁、陈冰冰、陈江、任欣、孙伟明、蒋炎尧、卢志明、杨铁成、陈学东、关卫和、张玮、白少先、李相鹏、熊缨、卢炎麟①、方德明①、彭旭东①、张生昌①、盛颂恩①、柴国钟①、钟英杰①、曹志锡①

系统与集成(1人、〇4人)：孙明轩、叶枫①、南余荣②、余世明③、俞立③

通信与信息系统(9人、〇6人)：厉鲁卫、孟利民、彭宏、石旭刚、覃亚丽、张江鑫、赵新建、华惊宇、徐志江、①、郭淑琴①、乐孜纯①、邱飞岳①、隋成华②、张有兵③

与信息处理(3人、〇10人)：乐孜纯、郭淑琴、、彭宏①、厉鲁卫①、孟利民①、石旭刚①、隋成华①、覃亚丽①、朱艺华①、余世明②、赵新建②、邱飞岳②

控制理论与控制工程(19人、〇17人)：王万良、曹一家、陈国定、陈胜勇、顾伟驷、管秋、郝平、金燕、李未、李章维、潘建根、王守觉、应时彦、张有兵、张贵军、刘盛、邹涛、张端、杨旭华、何通能①、计时鸣①、孙明轩①、杨马英①、余世明①、钟德刚①、陈庆章①、姚明海①、俞立④、乐孜纯⑤、南余荣②、冯浩②、沈永增④、张聚①、张霓①、何熊熊①、吴根忠①

检测技术与自动化装置(9人、〇4人)：南余荣、陈明军、冯浩、何通能、沈永增、吴根忠、余世明、钟德刚、李国丽、王万良③、金燕②、张有兵①、俞立⑤

系统工程(3人、〇7人)：杨马英、何熊熊、张霓、陈国定①、南余荣①、俞立①、黄德才②、沈永增②、张有兵②、朱艺华③

模式识别与智能系统(8人、〇8人)：姚明海、胡净、王晶、张聚、余佩琼、冯远静、龙胜春、宋加涛、陈胜勇①、何通能②、王万良②、陈庆章③、孟利民③、沈永增③、金燕①、管秋、①

导航、制导与控制(3人、〇3人)：俞立、何剑春、李如春、孙明轩①、南余荣③、应时彦①

计算机应用技术(19人、〇22人)：陈庆章、古辉、胡同森、黄德才、梁荣华、吕丽民、汤、肖刚、、赵小明、李国丽、刘端阳、丁维龙、高飞、毛剑飞、周德龙、杨良怀、高家全、朱艺华、陈江①、陈胜勇①、范菁②、郝平①、蔡家楣②、刘志②、方路平②、沈永增①、孙毅①、王丽萍①、王万良①、姚明海①、颜志英①、张敏霞①、赵新建①、赵燕伟①、孟利民①、杨东勇②、俞立②、乐孜纯④、杨旭华①、董红召③

计算机系统结构(6人、〇6人)：杨东勇、方路平、刘志、张敏霞、颜志英、张美玉、蔡家楣①、王万良③、范菁①、王卫红①、秦绪佳①、黄洪②

计算机软件与理论(8人、〇9人)：范菁、蔡家楣、陈志杨、秦绪佳、王卫红、董天阳、潘翔、简琤峰、陈庆章①、王万良④、方路平①、古辉①、黄德才①、黄洪①、刘志①、肖刚①、杨东勇①

产业经济学(5人、〇1人)：徐维祥、綦方中、许强、郭东杰、崔新明、唐根年①

国际贸易学(15人)：程惠芳、陈春根、郭关夫、章和杰、赖存理、李雅珍、阮明烽、谭晶荣、王谦、王治平、姚利民、张祎、钟山、杜群阳、孙林

管理科学与工程(5人、〇7人)：周根贵、黄洪、孟志青、王丽萍、叶枫、朱艺华②、陈呈频①、冯定忠①、鲁建厦①、綦方中①、赵燕伟②、杨志民①

会计学(5人)：鲁爱民、祝锡萍、郦解放、卢冶飞、王斐波

企业管理(10人、〇5人)：梁祖晨、胡远华、蒋建华、金惠红、秦辉、王益宝、许强、张一青、梁磊、章海鸥、徐维祥①、宣勇①、鲁爱民②、施放②、郑胜华①

旅游管理(4人)：施放、吴向明、项文惠、郑胜华

技术经济及管理(19人、〇1人)：池仁勇、陈多长、冯勤、龚建立、凌云、马驰、唐根年、汪贵浦、汪少华、吴添祖、余浩、虞晓芬、周伟强、王飞绒、张化尧、李正卫、杨莲芬、吕宏芬、李桢业、陈前虎①

微生物学(2人、〇2人)：裘娟萍、崔志峰、陈小龙①、陈建孟②

生物化学与分子生物学(6人、〇1人)：钟卫鸿、陈晓萍、钱海丰、朱廷恒、靳远祥、吴石金、傅正伟①

生物化工(17人、〇10人)：郑裕国、陈小龙、傅正伟、刘璘、裴文、沈寅初、孙培龙、汪钊、宣日成、薛建萍、张朝晖、钟光祥、朱勍、王远山、王亚军、沈雪亮、石浩、陈仁尔①、金志敏①、裘娟萍①、施介华①、王普①、颜继忠①、杨根生①、应国清①、赵培诚①、钱俊青②

发酵工程(3人、〇4人)：周立平、胡忠策、柳志强、丁玉庭①、汪钊①、张朝晖①、郑裕国①

环境工程(10人、〇5人)：陈建孟、黄立维、金漫彤、潘理黎、潘志彦、宋爽、王家德、张国亮、周红艺、何志桥、刘维屏①、盛光遥①、黄海凤①、林春绵①、童少平①

环境科学(9人、〇6人)：刘维屏、盛光遥、林春绵、陈德全、陈金媛、黄海凤、林坤德、邱宇平、姜理英、陈建孟①、黄立维①、潘理黎①、潘志彦①、宋爽①、张国亮①

食品科学(4人、〇1人)：丁玉庭、赵培诚、聂小华、孟祥河、孙培龙①

药物化学(21人、〇6人)：苏为科、陈仁尔、崔冬梅、李景华、李永曙、王桂林、王丽丽、王平、谢媛媛、杨根生、俞传明、张兴贤、钟为慧、陈志卫、蒋华江、于海宁、占扎君、赵金浩、杨芳莘、O .I.Lomovky、Dushkin. A .V 、钱捷②、施介华②、王普②、单伟光③、钱俊青③、王鸿①

药剂学(4人、〇3人)：单伟光、冯海、熊素彬、钟大放、牛泱平①、杨根生②、应国清②

生药学(4人、〇2人)：钱俊青、郭辉、李敏、杨胜利、颜继忠②、应国清③

药物学(4人、〇4人)：施介华、李成平、刘迎新、饶国武、钟大放①、单伟光②、王桂林②、王鸿②

微生物与生化药学(9人、〇2人)：王普、林陈水、牛泱平、钱捷、王鸿、颜继忠、应国清、欧志敏、金志敏、钱俊青①、宋必卫②

药理学(3人、〇2人)：宋必卫、李乐、齐敏友、牛泱平②、王平①

岩土工程(7人)：丁伯阳、丁翠红、胡敏云、卢成原、王国才、潘晓东、王哲

结构工程(13人、〇7人)：杨俊杰、叶青、彭卫、蒲军平、吴剑国、杨杨、张俊芝、赵滇生、赵志方、郑建军、孔德玉、袁伟斌、于文波、丁伯阳①、董志勇①、胡敏云①、刘勇①、卢成原①、徐伟良①、张新军①

政工程(6人、〇6人)：董志勇、丁春生、李军、刘宏远、陈前虎、王红宇、胡敏云②、宋爽②、童少平②、张国亮②、董红召①、张俊芝②

桥梁与工程(4人、〇5人)：张新军、施颖、孟海宁、周欣竹、彭卫①、蒲军平①、杨杨①、张俊芝①、郑建军①

应用数学(8人、〇1人)：邸继征、寿华好、王定江、杨志民、张隽、周明华、缪永伟、沈守枫、黄德才③

光学(5人、〇3人)：隋成华、徐志君、张航、黎忠恒、李海彬、程成①、乐孜纯②、姚建华③

光学工程(4人、〇4人)：程成、李博、张明、陈钢、乐孜纯③、隋成华③、姚建华④、宋仁国①

科学技术哲学(4人)：鲍健强、曹增节、、严新根

主义中国化研究(3人)：邢乐勤、吴伟强、杨菁

思想教育(6人、〇1人)：方巍、陈杰、韩翼祥、金晓明、周必彧、张晖、陈小鸿①

教育经济与管理(9人)：宣勇、陈龙根、张金福、赵敏祥、何智蕴、洪晓军、钱佩忠、周守军、罗永彬

职业技术教育学(7人、〇1人)：徐伟良、常雪梅、陈小鸿、李海宗、史旦旦、张常洁、李敏、严新根①

教育技术学(3人、〇2人)：邱飞岳、顾容、楼建勇、陈庆章④、王丽萍②

中国古代文学(9人)：肖瑞峰、孙力平、宫云维、李剑亮、刘成国、钱国莲、万润保、马晓坤、彭万隆

比较文学与世界文学(6人)：王福和、姚莫诩、蒋承勇、褚蓓娟、赖骞宇、毛信德

传播学(3人、〇1人)：张雷、王哲平、刘阳、曹增节①

设计艺术学(12人)：周旭、余永海、袁宣萍、张露芳、张新宇、朱上上、黄薇、林曦、李娟、卢纯福、孙以栋、冀荣德

诉讼法(6人)：张旭、陈红、李永红、廖中洪、于世忠、丁娟

注：1.符“〇”为跨学位点导师；

2.此统计日期截止为2008年10月10日。

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