说来听听吧——《说来听听：儿童、阅读与讨论》

网上有关“说来听听吧——《说来听听：儿童、阅读与讨论》”话题很是火热，小编也是针对说来听听吧——《说来听听：儿童、阅读与讨论》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

和图书馆少儿读书会带领人们共读完毕艾登·钱伯斯的《打造儿童阅读环境》，从理论上进一步证实了儿童阅读是需要环境的，而且环境需要老师、家长等有协助能力的大人共同创建和引导，参与到选书、阅读、回应这样一个阅读循环中。本以为儿童阅读已经万事俱备了，但共读完作者另一本书《说来听听：儿童、阅读与讨论》又给我带来新的启发。

儿童除了会埋头读书，还要会开口讨论。在倾听别人的读书经验，并与他人分享自己读书心得的过程中，可以发现，通过某种形式的读后心得发表，参与者可以交换信息、分享热情、分享困惑、分享关联性，同时，探索不同阅读领域的意愿也会提高。作者提出，随着研究越深入，我们越发相信“讨论”在阅读过程中确实扮演着核心角色。

书中第四章的标题是“儿童也是评论家？”，看到这个标题我心中也存在这样一个问号，评论是一项严肃、专业的工作，何况加上一个“家”字，那得多深厚的底蕴作为支撑呀，小小的儿童怎么可能具备这样的能力。紧接着第五章的标题就是“儿童就是评论家”，直接否定了我的怀疑。作者提出儿童有能力当书评家，他们对自己生活世界的认识极为丰富，主要问题在于成人如何有效引导，将这些认识应用于讨论，然后再根据自己的知识背景，对讨论内容做补充修正。还强调想要帮助儿童或成人把读书心得报告得条理分明，首先要真心接受他们的意见，相信所有看法都弥足珍贵。

阅读这几章的那段时间正好从图书馆给家里三岁小家伙借阅了《1，2，3到动物园》，因为跟着李坤珊老师学习蒙特梭利数学启蒙时提到这本书中充满了数学的智慧。当看到封面时小家伙突然说“这本和《棕色的熊》风格很像”，脑海中马上想到艾登·钱伯斯说到每个看法都弥足珍贵，赶紧把他小时候看的《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》找出来。放在一起一看，我的天哪，居然真的是同一个作者！共读《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》时，小家伙又提醒我看看翻译是谁？仔细一看居然是每周给我们讲课的坤珊老师，看到老朋友的名字我们都开心不已。

没有学习图画书相关知识之前觉得亲子共读就是陪着孩子，照着图画书上面的文字读一遍，算是高质量的陪伴了。开始转变是上了中科院心理所儿童发展与教育心理学《儿童早期绘本阅读与培养》课程。到现在都记得王玉老师带着我们在课堂上共读莫里斯·桑达克的《野兽国》，一步步引导我们开展讨论，切身感受到了共读过程中需要通过提问来引发更多的观察和思索。

阅读前对于书名《说来听听：儿童、阅读与讨论》不是很理解，但是读完这本书脑海中印象最深刻的就是“说来听听”这四个字。很多时候我们提问脱口而出的就是“为什么”，仔细体味其中确实含有几分挑衅、威胁，甚至拷问的意思。作者找到替代“为什么”的关键句子就是“说来听听”，让孩子感觉到成人发自内心探询、邀请发言的意味。除了把“为什么”改为“说来听听”，还要尽量少脱口而出“你认为是什么意思？”“这究竟是在说些什么”“你认为这位作者想表达什么”，多问“你是怎么知道的？”同样是提问，却不暗示答案可能是什么，也没有什么攻击性，即便孩子回答“我不知道”也没有什么关系，恰好体现了任何意见都弥足珍贵，即便是没道理可讲的直觉或者猜测。

想要真正引导儿童做到互助式讨论，通过阅读讨论合力挖掘彼此心中对文本的认识和想法，感受到“一起来挖宝”的不同魅力，需要学习、运用“说来听听”的问题构架，包括基本问题、概论性问题和特定问题。

借助四个基本问题让每个人都有机会说出对讨论读物最基本的感觉与认识。包括“你喜欢这本书哪些地方？”“有没有什么不喜欢的地方呢？”“有没有什么章节让你觉得想不通？”“你有没有注意到一些重复在书里出现的固定模式？”。

概论性问题是放诸四海而皆准的，比如“你曾经读过类似的故事吗？你会怎么向朋友介绍这本书？”“你能在这个故事里找到多少不同的支线发展？”等，引导孩子们从阅读的一个层次进入另一个层次。

借助特定问题可以引导孩子们发掘出原本未曾留意的文本特质，比如“你认为这个故事从头到尾得花上多少时间？”“故事主角是谁？”“书中哪一个角色你最感兴趣？”“故事发生的地点在哪里？”

当然，以上问题构架无需生搬硬套，按照顺序照本宣科式地提问，而是把它实际运用到每一次阅读活动中，借助一次次的互动、引导，这套问题架构就会自然而然地深入人心，然后成人就能自由发挥了。

阅读完毕艾登·钱伯斯这两本关于儿童阅读推广的专业书籍，深刻意识到作为阅读推广人更需要加倍努力学习，尤其针对儿童早期阅读推广，需要通过更多专业书籍来提升自己，一步步从业余离专业更近一点。同时也要增加图画书的阅读量，只有大量阅读才能具备分辨的能力，能够区分哪些是优质的图画书，她们到底好在哪里？

最后，也特别感谢秘密老师督促我们坚持阅读专业书籍，让我找到了2021年主题阅读的方向，期待在早期阅读推广道路上更进一步的自己。

找一个脑筋急转弯来听听

幸福是什么？

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

这是孩子的幸福。

和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

这是情窦初开少女的幸福。

幸福本来就有百般滋味。

幸福也许是：

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

是一种对美好的期待。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

是一种对未知的好奇追求。

如果你认真寻找，你一定发现自己是幸福的。

而今时、今日

幸福就是：

一群有爱的人在做着一件有爱的事！

2019年11月7日上午九点， 袋鼠想学 在深圳南山海王星辰大厦召开了 《袋鼠想学事业说明会》 众多致力于家庭教育事业的袋鼠家人们欢聚一堂，共同见证这一重要时刻！

什么样的爱，是正确的爱？什么样的家庭教育，才是科学、有魅力的家庭教育？ 在这一点上， 袋鼠想学 发起人王茜玟女士在本次提出了自己独到、发人深省的见解。同时也说到发起 袋鼠想学 平台的初衷！

（袋鼠想学发起人——王茜玟）

作为一个8岁男孩的妈妈，从最开始找小孩问题、找身边人问题、逐步到找自身问题，因为孩子教育问题开始关注家庭教育的重要性。 一次偶然的机会，接触到美国儿童大学创始人、哈佛大学正方教育研究院院长、“哈佛天才”妈妈——潘若莎博士。一次交谈，从此在心里种下了家庭教育公益的种子。

（袋鼠想学发起人——王茜玟）

王茜玟女士作为发起人，潘若莎作为创办人，凝聚国际国内顶尖的家庭教育专家与机构，打造科学家庭教育理念，向三亿家庭传递正确的家庭教育观，用商业模式做大公益！

（袋鼠想学创始人——潘若莎）

好的平台需要好的技术支撑，作为 袋鼠想学 创始股东 CTO—— 黄旭东先生 拥有8年互联网行业技术搭建经验、项目管理，技术团队组建，到整个APP平台的技术统筹经验，对各个方面的技术有具体的把控能力，现场就技术与产品做深入分析。

（袋鼠想学CTO——黄旭东）

袋鼠想学平台将互联网产品与家庭教育紧密结合：

强内容 ：(线上、线下、微课)

强场景： （咨询、问答、倾诉角、习惯践行）

强模式： (利他、共享、共赢)

强工具： （打卡、测评、实操方法）

这四方面出发。将 袋鼠想学平台成长为高粘性、高互动、高获得感、高场景穿透的互联应用。

（袋鼠想学CTO——黄旭东）

从心出发、投身家庭事业不只是为了创造财富，也是为了帮助更多家庭相互了解，构建和睦关系，帮助更多父母妥善处理子女教养期间遇到的困惑和疑难，帮助更多家庭重新获得本应拥有的幸福。

@夏梵

袋鼠想学首席讲师夏梵老师现场从家庭文化、亲子沟通、生命智慧、品格能力、自主学习五个方面讲解平台课程体系。

（袋鼠想学首席讲师——夏梵老师）

夏梵老师12年来，专注在家庭教育领域，累计讲座和沙龙300多场，帮助过数千个家庭解决孩子的困惑， 从解决问题与困惑、到看到爱与美好，找到天赋与使命，实现美好人生！

（袋鼠想学首席讲师——夏梵老师）

加入 袋鼠想学不仅能得到夏梵老师的专业指导、无限次畅听大咖专家课程、享有资深咨询师咨询服务，还有六月老师线上线下全体系营销及会务培训。

六月老师：没有不爱孩子的父母，也没有不想让孩子快乐成长的父母。有的，只是不会爱、不懂正确表达爱的父母。让生命中的一切都充满爱意，是我们一直在做的事。

（袋鼠想学课程部总监——六月老师）

袋鼠想学 的讲师、课程部总监六月老师，在会上分享营销理念，将爱传递给每一个家庭是我们始终奋斗的目标。温柔而坚定、尊重而不溺爱、引导而非控制的爱，才是解放孩子潜能的钥匙。

（袋鼠想学课程部总监——六月老师）

在听完他们专业的讲解后，了解了公司的发展战略、合作模式，现场的家人们纷纷感叹到： 这么好的平台、如此大爱的举动、不仅能获得财富，还能在传播家庭幸福理念的过程中获得使命感和成就感。还有什么好犹豫的呢？早加入就是早幸福啊！为传递爱献出自己的力量！

（加入袋鼠想学授牌）

来听听现场加入 袋鼠想学 平台的家人们分享：

是袋鼠想学让我找到我自己，我希望加入袋鼠想学能用自身的经验去帮助到身边更多的人！

（加入袋鼠想学分享感言）

感谢袋鼠想学平台的发起人、创始人、讲师和所有的工作人员，能够将一个平台完美的呈现在我们面前，能够让我们在这里去传递自己的一份爱！

不仅如此，每1000个VIP用户，将会捐赠一个图书角，为偏远的山区送去温暖！

传播先进家庭教育理念，不仅是顺应时代潮流，也是无数家庭的刚性需求。

“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。” 如今，如何做好家庭教育已经成为全社会共同关注的议题。

遇见未来教育，抢位教育人生，引领父母成长，成就孩子幸福。家庭教育在新的时代背景下，运用新的思维方法以及新的教育模式，用心教育，用爱育人。

教育路上，袋鼠想学从不止步。

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脑筋急转弯题目：毛毛说：10＋4＝2，老师也说对，为什么? 脑筋急转弯答案：10点+4点=下午2点

2

脑筋急转弯题目：明明是个近视眼，也是个出名的馋小子，在他面前放一堆书，书后放一个苹果，你说他会先看什么? 脑筋急转弯答案：什么也看不见

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脑筋急转弯题目：世界上除了火车啥车最长? 脑筋急转弯答案：塞车

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脑筋急转弯题目：上海的南京路，来往最多的是什么人? [答案] 脑筋急转弯答案：中国人

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脑筋急转弯题目：三个金“鑫”，三个水叫“淼”，三个人叫“众”，那么三个鬼应该叫什么? 脑筋急转弯答案：叫“救命”

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脑筋急转弯题目：小红口袋里原有10个铜钱，但它们都掉了，请问小红口袋里还剩下什么? 脑筋急转弯答案：一个洞

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脑筋急转弯题目：猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子5分钟能掰几个玉米? 脑筋急转弯答案：没掰到一个

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脑筋急转弯题目：一溜（提示：注意谐音）三棵树，要拴10匹马，只能拴单不能拴双? 脑筋急转弯答案：请问怎么拴？

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脑筋急转弯题目：有种动物，大小像只猫，长相又像虎，这是什么动物? 脑筋急转弯答案：小老虎

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脑筋急转弯题目：亮亮的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日? 脑筋急转弯答案：每年的三月三十日

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脑筋急转弯题目：两只狗赛跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到终点时，哪只狗出汗多? 脑筋急转弯答案：狗不会出汗

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脑筋急转弯题目：为什么一瓶标明剧毒的药对人却无害? 脑筋急转弯答案：只要你不去喝它

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脑筋急转弯题目：亚当和夏娃结婚后最大的遗憾是什么? 脑筋急转弯答案：没人来喝喜酒.

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脑筋急转弯题目：小明只会花钱，天天花很多钱,可最后却成了百万富翁,为什么? 脑筋急转弯答案：以前是亿万富翁

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脑筋急转弯题目：有两个人决定进行自行车比赛，看谁的自行车跑的快，比赛在一个平坦宽敞的体育场里进行，但当比赛开始时，他们两个却谁也不愿意领先，反而都在慢悠悠的骑，已知他们两人都不会互相谦让，也没有外来因素干扰，总之，一切都很正常，这究竟是为什么呢？ 脑筋急转弯答案：他们交换了自行车

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脑筋急转弯题目：什么时候四减三会等于五? 脑筋急转弯答案：四个角的东西切去一个角.

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脑筋急转弯题目：胖姐阿英站上人体秤时，为何指针却只指着5？ 脑筋急转弯答案：指针已经转过一圈了

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脑筋急转弯题目：刮风的晚上，停电了，晓晓上床睡觉时忘了吹蜡烛，第二天醒来时，蜡烛居然还有很长一支没有燃完，怎么回事呢？ 脑筋急转弯答案：被风吹熄了

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脑筋急转弯题目：胖胖是个颇有名气的跳水运动员，可是有一天，他站在跳台上，却不敢往下跳。这是为什么？ 脑筋急转弯答案：因为水池里没有水

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脑筋急转弯题目：警察面对两名歹徒，但他只剩下一颗子弹，他对歹徒说：谁动就打谁，结果没动的反而挨子弹，为什么？ 脑筋急转弯答案：因为不动较好打

脑筋急转弯大全及答案

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脑筋急转弯题目：什么人是不用电的? 脑筋急转弯答案：缅甸人。

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脑筋急转弯题目：至少要多少时间才能读完清华大学?

脑筋急转弯答案：几秒。

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脑筋急转弯题目：火柴盒内只剩一根火柴棒。A先生想点亮煤油灯，使煤炉起火，并烧热水的话，应该先点何物较佳？

脑筋急转弯答案：应先点燃火柴棒。若没将火柴棒点燃，其他的部分就不能发挥作用了。

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脑筋急转弯题目：一位服装模特儿**，即使在平日也穿着未经发表的新款服饰，但她常常看到穿着和她完全相同服饰的人。这是为什么？ 脑筋急转弯答案：因为她看到的是映于镜子内的自己。

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脑筋急转弯题目：什么时候时钟会响13下？

脑筋急转弯答案：坏的时候。

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脑筋急转弯题目：什么情况一山可容二虎？ 脑筋急转弯答案：一公一母。

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脑筋急转弯题目：为什么青蛙可以跳得比树高？ 脑筋急转弯答案：树不会跳。

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脑筋急转弯题目：在狩猎公园的池子中，鳄鱼正咬住管理员的帽子游走；只见池子外的所有管理员都一起叫骂着。但是，并没有人的帽子不见了！为什么？

脑筋急转弯答案：鳄鱼把戴此帽子的管理员吞下去了。

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